不是一直还流传一个故事吗，辜鸿铭有次乘坐公共汽车，故意将英文版《泰晤士报》倒着看。英国人看到后，便羞辱他：“看这位拖着长辫的中国乡巴佬，不懂英文，却偏偏装有学问的样子读报，可偏偏把报纸拿倒了。”

满车厢的洋人都讥笑他。

然后辜鸿铭不慌不忙地用流利的英语说：“英文太简单，不倒着看报还有什么意思。”

车厢顿时鸦雀无声。

是个很有意思的老先生。

此时辜鸿铭已经走到台上，他清了清嗓子，然后说：

“我曾听一位外国朋友这样说过，作为外国人，在日本居住的时间越长，就越发讨厌日本人。相反，在中国居住的时间越长，就越发喜欢中国人。这位外国友人曾久居日本和中国。

之所以这样，我认为是不同的文明导致的，那什么是文明？

要估价一种文明，必须看它能够生产什么样子的人，什么样的男人和女人。要懂得真正的中国人和中国文明，那个人必须是深沉的、博大的和纯朴的，因为中国人的性格和中国文明的几大特征，正是深沉、博大和纯朴，此外还有灵敏。

在我看来，美国人博大、纯朴，但不深沉；

英国人深沉、纯朴，却不博大；

德国人博大、深沉，而不纯朴；

法国人没有德国人天然的深沉，不如美国人心胸博大和英国人心地纯朴，却拥有这三个民族所缺乏的灵敏；

只有中国人全面具备了这四种优秀的精神特质

……”

辜鸿铭侃侃而谈，讲了接近两个钟头，台下的老外们全都听得聚精会神，不时激烈地鼓掌。

辜鸿铭本人还算擅于演讲，懂得如何控制情绪以及语调的抑扬顿挫。

李谕一直没有看过辜鸿铭的著作，但此时听他用英文亲口讲出来，竟有一种别样的感觉。

——从他的原话中，能够切身感受到辜鸿铭对中国文化的那种极大的自信，每句话都说得不卑不亢。

对于这个时代的人来说，做到这一点真的相当难。

估计现在全国知识界里，对中国文化最自信的就是两个：辜鸿铭和李谕。

李谕当然是因为有穿越者的视角，已经亲眼见证了东方巨人的崛起之路。

而二十世纪初的绝大多数文化人，都是极度崇拜西方文化的。

难道是因为事有两面性，有人极度崇拜西方，就会有人反着来？

按照博弈论，还真要有这样的人。

辜鸿铭讲完后，喝了口水，一名英国记者起身问道：“辜先生，我想知道，依据您的判断，怎么稳定中国的时局？”

辜鸿铭放下水杯，嘴角扬了扬，然后说：“办法很简单，把在座的洋人还有那些政客官僚，统统拉出去枪毙掉，中国的时局一定安定些。”

记者直接哑口无言。

其他人见其被怼，更不敢提问。

辜鸿铭提起手杖：“行了，估计你们琢磨明白我今天讲的也要花上十天半载，有什么不懂的，等我下次来吧。”

周诒春对李谕说：“辜先生此前因为和大总统闹矛盾，辞去了北大教师的职位，我正好把他请去清华学校。”

李谕说：“我觉得你最好不要抱这个想法，他不会同意的。”

“不试试怎么知道。”周诒春说。

他随后跑去门外拦住了辜鸿铭：“辜先生，本人清华学校校长周诒春，能不能请您去清华学校讲课？”

“不去不去！”辜鸿铭立刻拒绝说，“我知道清华学校，太远，都跑到了颐和园边上，以后吃住都要在那儿。”

周诒春说：“那里环境非常好。”

辜鸿铭还是不为所动：“清华学校的文科不受重视，只安排在下午，我怎么能受这气？”

李谕在一旁哈哈大笑：“我就说吧！”

辜鸿铭对李谕说：“呦，原来是李大院士！还没恭喜你又有了不得了的学问成果。还是搞科学好啊！成果该是什么就是什么，没有那么多争议，更不用学口舌之利。百年之后，或许还有人记得我的名字，但千年之后，名垂青史的我看还得是你这样的人。”

周诒春道：“辜先生一代名师，桀骜不驯，还怕后人评说？”

“有道理，有道理！”辜鸿铭笑了笑，“你这个后生有点见地，希望校长任上，不要一味只让学生学abd，千万别忘了咱们的经史子集。”

周诒春说：“这是自然。”

辜鸿铭迈步而去：“老了，我得回去歇着。”

周诒春叹道：“本来就是想找他这样的狂士来改变清华学生的文科弱势，看来还是不行。”

李谕并不在乎，再次说：“鱼和熊掌不可兼得，将来这些学生都要出洋留学，精力有限，顾不上国学无可厚非。只要下午的国文课保持住就好，学生如果感兴趣就会去用心学。”

周诒春说：“只能如此，可惜我们对学校的自主权还是太少，我想早点改制成大学，那样就能开设正规的机械科，学习制造飞机、轮船、汽车。”

“早晚的事！”李谕说，接着打听道，“现在成志小学招生规模如何？”

成志小学是民国最好的小学之一，即后世的清华附小，成立于1915年。

周诒春说：“每一期的学生数量都不一定。”

李谕说：“帮我留个名额吧，孩子马上到了上学的年纪。”

周诒春说：“小事一桩，我们非常欢迎您的公子。”

成志小学本来只是清华给教职工子女上学的，李谕反正也算清华的教师，这点请求很正常。

李谕顺便去清华做了个讲座，应该说是常设讲座，只要在京城，李谕就会在清华、北大轮流讲。

这一届两所大学都招到了一些后来的名人，比如清华的梁实秋、梁思成，两人是同班同学；北大则有冯友兰等。